Um projeto pedagógico desenvolvido na Escola Polo Municipal Rural Osvaldo de Almeida Matos, localizada no distrito de Cabeceira do Apa, conquistou reconhecimento nacional ao ser destaque na Revista Tear da Educação, publicação da Brink Social – Educação com Propósito.
A iniciativa, intitulada “Protagonismo Infantil: Voz e Vez”, foi apresentada durante um evento realizado em Brasília, onde representantes da Secretaria Municipal de Educação de Ponta Porã receberam uma homenagem pelo trabalho desenvolvido com os estudantes da educação infantil.
O reconhecimento coloca a educação municipal de Ponta Porã em evidência no cenário nacional e reforça a importância de práticas pedagógicas inovadoras voltadas ao desenvolvimento das crianças.
Prefeito recebe equipe responsável pelo projeto
Na manhã desta terça-feira, o prefeito Eduardo Campos recebeu em seu gabinete os profissionais responsáveis pela iniciativa.
Participaram do encontro o diretor Flori Cavanha Figueira, a coordenadora Maxilaine Arantes, a professora Fabiana Azevedo e a professora de apoio Letícia Messa.
Também estiveram presentes as crianças que participaram da experiência enquanto cursavam o Pré-II e que atualmente frequentam o 1º ano do Ensino Fundamental.
A visita contou ainda com a participação da secretária municipal de Educação, Eliana Fernandes, além de integrantes da equipe pedagógica do município.
Crianças escolheram o tema e conduziram a pesquisa
Segundo a professora Fabiana Azevedo, o projeto foi construído a partir da escuta ativa das próprias crianças.
A proposta deu aos alunos autonomia para escolherem o tema que desejavam pesquisar e explorar durante as atividades.
Após debates e conversas em sala, o grupo decidiu investigar o ciclo de vida das borboletas.
A partir dessa escolha, os estudantes compartilharam conhecimentos prévios, levantaram hipóteses e formularam perguntas que serviram como ponto de partida para a pesquisa.
O processo valorizou a curiosidade infantil e colocou as crianças no centro da construção do conhecimento.
Experiência prática despertou interesse pela ciência
Ao longo das atividades, os alunos acompanharam de perto todas as fases da transformação de uma lagarta em borboleta.
As observações permitiram que as crianças compreendessem conceitos científicos de forma prática e significativa.
O projeto também utilizou ferramentas pedagógicas como mesas de luz para observação detalhada de folhas, insetos e outros elementos da natureza.
As atividades estimularam habilidades relacionadas à investigação, observação, criatividade e pensamento crítico.
Segundo os educadores, a proposta permitiu que os estudantes desenvolvessem uma relação mais próxima com o ambiente natural e com os processos científicos.
Educação valoriza cultura e identidade da fronteira
Durante a recepção à equipe, a secretária Eliana Fernandes destacou que o projeto também respeitou e valorizou as características culturais da região de fronteira.
Segundo ela, muitas crianças atendidas pela rede municipal chegam à escola tendo o guarani como primeira língua.
Por isso, a educação municipal vem desenvolvendo estratégias específicas dentro do Plano Municipal de Alfabetização para garantir inclusão e aprendizagem de qualidade para todos os estudantes.
A secretária ressaltou que o protagonismo infantil também passa pelo reconhecimento da identidade cultural e da realidade de cada aluno.
Reconhecimento fortalece educação inovadora em Ponta Porã
O prefeito Eduardo Campos destacou que iniciativas como essa contribuem para despertar o interesse das crianças pela ciência, pelo conhecimento e pela descoberta do mundo ao seu redor.
“É um trabalho que merece todo reconhecimento porque deixa o óbvio de lado e desperta nas crianças a vontade de crescer, de conhecer mais sobre o ambiente em que vivemos”, afirmou.
O reconhecimento nacional recebido pelo projeto reforça o compromisso da rede municipal de ensino com práticas pedagógicas modernas, inclusivas e centradas no estudante.
Ao estimular a pesquisa, a criatividade e a autonomia desde os primeiros anos escolares, Ponta Porã fortalece uma educação voltada ao desenvolvimento integral das crianças e à formação de cidadãos mais curiosos, críticos e participativos.
